读写结合

(资料图)

促进教学实效

为响应怀柔区小学英语中、高年级教师教学研究能力，提高“读写教学”课堂教学实效，促进新课标中“读”、“写”技能目标的有效达成，2023年5月9日，教科研中心小学教研室在于老师的带领下开展了“基于思维可视图，促进小学生英语读写能力提升的实践研究”活动。本次活动聘请了北京教育学院郄利芹教授进行教学指导。

怀柔区第六小学计文静老师带来了一节精彩的绘本课《Zob is Bored》，陈海涛老师做了“基于思维可视图，促进小学生英语读写能力提升的实践研究”的研究分享。

计文静老师的绘本课《Zob is Bored》有意识的侧重学生读写能力的训练，进一步体现了怀柔区市级子课题组探索的基于思维可视图提升小学生英语读写能力的“三段六步式”阅读教学模式，为英语教师课题研究深入开展起到了引领与示范的作用。

陈海涛老师就《基于思维可视图，提高中高年级学生英语绘本阅读与写作能力的实践研究》做了专题发言，将怀柔六小的课题研究目标的达成情况向与会专家教师进行了介绍与反思，也对存在的问题提出了努力方向。

无论是计老师的课例还是陈老师的专题发言都得到了与会专家，老师们的好评与认可，这离不开教研员于老师的帮助和引领。怀柔六小英语教师会以此为契机，根据专家的建议，优化英语课堂教学，提高“读写教学”课堂教学实效，促进新课标中 “读”、“写”技能目标的有效达成。

研究无止境，我们在路上。

撰稿：计文静 陈海涛

图片：参会教师提供

编辑：钟艳丽

审核：张小东 孟洪东 阮京霞